1、体育：一是指以身体训练为基本方法，结合日光、空气、水等自然原因和卫生手段，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和进步、提升心理健康水平、增强社会适应能力、培养进步的人才具备关键的用途。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和学会体育的入门知识与技能，使他们形成体育训练意识，提升体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效方法，又是教育的要紧内容。

2、竞技体育：指为培养运动人才、创造优秀成绩而进行系统的、科学的练习和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主如果在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需要，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近拓展的地区性群众体育。

5、终身体育：是大家在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。?

6、体育与健康课程：是一门以身体训练为主要方法，以增进中小学学生健康为主要目的的必学课程。它是对原有些体育课程进行深化改革，突出健康目的的一门课程。它是学校课程体系的要紧组成部分，是推行素质教育和培养德智体美进步人才必不可少的要紧渠道

7、健康：指不止是没疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状况。一个人只有在身体、心理和社会适应方面维持好的状况，才算得上真正的健康。体育是促进健康的要紧方法。

8、身体健康：指人的体能好、机能正常、精力充沛的状况。作为学习范围的身体健康，需要学生知道与运动有关的营养、环境、卫生保健等常识，进步体能，提升身体健康水平

9、心理健康：包含两层含义：一种是指心理健康状况，个体处于这种状况时，不只自我感觉好，而且与社会处于契合和谐的状况；另一种是指保持心理健康、降低行为问题和精神疾病的原则和手段。体育活动对于促进人的心理健康具备积极的影响。作为学习范围的心理健康，需要学生掌握通过体育活动调节情绪状况，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质

10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整我们的行为习惯或态度的过程。在社会日常，每个体都有自己独特的待人处事、为人处世的方法，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及成就非凡的愿望和需要，所有这类需要的满足，都依靠于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包含一系列自主的适应性行为，一般表现为适应、自制、同化、遵从、服从等具体的适应方法。常常参加体育活动的人，其社会适应能力会提升。作为学习范围的社会适应，需要学生培养好的合作和角逐精神，形成和谐的人际关系，掌握获得现代社会中体育与健康常识的办法。

11、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。常常参与体育活动的学生，可以培养和进步对运动的兴趣和喜好，培养体育训练的习惯，使体育活动成为日常的要紧组成部分。作为学习范围的运动参与，需要学生具备积极参与体育活动的态度和行为，学会科学健身的常识与办法，培养坚持体育训练的习惯。

12、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包含神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习范围的运动技能，需要学生学习、学会和运用基本的运动常识和技能，形成肯定的运动专长，为终身体育奠定好的基础。

13、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包含与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包含心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包含从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康有关的体能，又是提升运动技能所需要的体能。

14、学习范围：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

15、范围目的：指期望学生在特定学习范围达到的学习结果。课程目的通过每个范围目的的达成而达成。

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